25 septembre 2008
Lecture d'albums au cycle 2
Voilà un site à visiter absolument pour consulter de nombreux livres en lignes...
http://go.pedago.free.fr/productions1.htm#conception
24 septembre 2008
Classeur arts visuels - fin
Mon classeur est enfin fini. Quand je dis fini, je veux dire que la structure est terminée et qu'il peut d'ors et déjà être exploité. Par contre, il conviendra de l'enrichir au fur à mesure.
Structure du classeur (séparations par des intercalaires)
- Arts premiers
- Moyen-Age
- 15 et 16e siècle
- 17e siècle
- 18e siècle
- 19e siècle
- 20-21e siècle
- Techniques
- Art japonais
- Lettres et mots
- Arts graphiques
- Autour des mains
Composition de chaque intercalaire
- des séparations intermédiaires (exemple : Dans arts premiers, il y a Rupestre / Aborigène / Africain, etc.)
- un synthèse présentant les caractéristiques principales de la période, les artistes de référence illustrés,
- des fiches prêtes à l'emploi.
Détails sur les fiches prêtes à l'emploi
- période et courant artistique
- artiste de référence (si nécessaire)
- cycles concernés : pastille jaune (cycle 1) / verte (cycle 2) et rouge (cycle 3)
- déroulement de la séance
- matériel nécessaire
- illustration du résultat.
- Provenance : pour l'essentiel artsvisuelsecole.free.fr et le site de l'IA du Pas-de-Calais.
21 septembre 2008
Fiches de découvertes d'un son
Principe de fonctionnement
Alors que je ne travaillais qu'une journée en classe de CP, j'ai été chargée de la découverte de chaque nouveau son. Afin d'être indépendante de la méthode et du rythme de la titulaire, je me suis fabriquée des fiches de découverte du son comportant des exercices de discrimination auditive / visuelle du phonème ainsi que des exercices d'écritures de graphème. Certaines fiches étaient également accompagnées d'entraînement à la lecture que je donnais le soir aux enfants comme devoirs à la maison.
J'utilisais très souvent des exercices de VOCALIGRAM que je trouve très bien faits. Cependant, ceux-ci étant soumis à droits d'auteur, il m'a été rappelé que je n'ai pas le droit de les mettre en ligne sur mon blog. C'est la raison pour laquelle vous ne voyez plus apparaitre mes fiches de découverte de sons dans le tableau.
Découverte du son |
Entraînement lecture | |
A |
le_son_a |
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B |
le_son_b |
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C |
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D |
le_son_d |
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E |
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F |
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G - GU |
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H |
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I - Y |
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J - G |
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K - Q - C |
le_son_k_c |
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L |
le_son_L |
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M |
le_son_m |
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N |
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O |
le_son_O_perfectionnement | |
AU - EAU |
le_son_0___2_ou_3_lettres |
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P |
le_son_p |
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R |
le_son_r |
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S - ç - SS |
le_son_s |
|
T |
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U |
le_son_u |
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V |
le_son_V |
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W |
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X |
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Z - S |
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OU |
le_son_ou |
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ON |
le_son_ON |
|
OI |
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IN – AIN- UN |
Le_son_in_un_ain_ein |
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GN |
le_son_gn |
|
é - |
le_son_ |
|
è - AI - EI |
le_son_ai_e è - ê - ë |
CH |
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AN - EN - AM - EM |
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17 septembre 2008
Arts visuels à l'école primaire
J'attaque ici un très gros morceau...En effet, comme nombre de mes collègues, je n'ai encore jamais vraiment eu le temps de me plonger dans l'étude de l'Histoire de l'Art pour construire un outil vraiment cohérent pour l'enseignement des arts visuels à l'école primaire.
Comme beaucoup, je trouve ca et là des idées d'exploitations d'oeuvres connues ou de techniques usuelles et j'essaie de varier les styles, les méthodes, les supports, etc... mais rien de vraiment construit...
Alors, cette année, je profite d'un site internet génial qui vient de m'être transmis pour essayer de monter un genre de classeur qui recense :
- les grands courants artistiques,
- leurs caractéristiques principales (très brièvement, un genre de vernis culturel),
- leurs principaux représentants (peintres les plus connus pour avoir quelques repères),
- des séances toutes prêtes à mettre en oeuvre s'inscrivant dans un courant ou faisant appel à une technique particulière.
Le site internet qui m'a ouvert les yeux est http://artsvisuelsecole.free.fr/
Mon idée, c'est d'avoir un outil multi-cycle qui me permette de travailler chronologiquement, thématiquement, suivant une technique particulière, quel que soit le niveau que j'ai... et surtout surtout, qui soit très très concrêt, utilisable sans avoir à réflechir ou revenir dessus...
Lorsque j'aurai bien avancé dans ce classeur, je souhaite proposer à mes collègues de travailler à une exposition collective où chaque classe ou niveau travaillerait sur un courant artistique propre... Le résultat serait une sorte de frise chronologique permettant d'avoir une vue d'ensemble des évolutions artistiques...
Bien entendu, je mettrai en ligne le-dit classeur pour que d'autres puissent en profiter...
10 septembre 2008
Expression écrite - production écrit CE2
Pfuuuu.. Avec tous ces changements de programmes, on ne sait plus comment appeler le fait d'écrire...
En attendant, voici une séance qui s'intègre parfaitement après avoir abordé la bande-dessinée et le dialogue dans les bulles.. Il s'agit cette fois-ci d'écrire une histoire à partir d'une bande-dessinée muette...
Le sujet : une dispute entre des enfants qui dégénère suite à l'intervention d'une sorcière.
Le temps d'une journée ou d'une semaine-CP
Et voici en prime deux séquences de Découverte du monde / Le temps pour le CP
je_connais_mon_emploi_du_temps_semaine
08 septembre 2008
Première journée dans ma classe du Lundi (CP)
Quelle journée extra...
Décidément j'adore ce niveau.. Ils sont tous mignons... Un ou deux agités, nécessaires au bon déroulement de la classe, une qui ne parle pas un mot de français, parce que sinon, ce ne serait pas drôle... Et pour le reste, ils sont extra...
Au programme de ma journée :
- découverte du son a
- géométrie : position dans l'espace (1)
- graphisme : autour du son a
- découverte du monde : les jours de la semaine...
Que du bonheur...