20 mai 2009
Séquence électricité - CE2
Ce que j'aime le moins avec les sciences, c'est devoir courir à droite à gauche pour me procurer le matériel nécessarie à mes expériences.
Aussi, j'ai décidé de capitaliser sur l'électricité et de me créer une mini-mallette rien qu'à moi. Pour cela, j'ai pris une boite à chaussures vide et je suis allée acheter à mon magasin de bricolage préféré :
- 5 piles plates (celles qu'on utilise pour les lampes de poche rectangulaires,
- 1 rouleau de fil électrique (le moins cher, c'est celui pour relier les enceintes à une chaine Hifi,
- 5 ampoules à vis (mais attention, il faut prendre des ampoules avec 5 watts maxi)
- des matériaux conducteurs (mini bouteille eau, carrés d'aluminium, ciseaux en fer, etc)
- des matériaux isolants (règle en plastique, laine, allumettes déjà craquées, etc).
Et voilà... j'ai découpé mon cable électrique en bandes de 20-30 cm et j'ai dénudé les extrémités.
Me voilà équipée pour parler du fonctionnement d'une ampoule, du sens du courant électrique, de circuit ouvert ou fermé, en série ou en dérivation et de matériaux conducteurs ou isolants..
Et voilà la séquence qui accompagne la mallette : s_quence__lectricit_
05 mai 2009
Un vitrail art nouveau
Pour l'exposition, nous avons fait un vitrail d'esprit "Art Nouveau" avec :
- un motif Art nouveau à reproduire,
- une grande plaque de plexiglas (moins dangereux que le verre),
- de la peinture pour vitres (window paint),
- de la peinture noir acrylique pour "cerner" le dessin
Après avoir réalisé une oeuvre individuelle sur du papier calque, les enfants ont travaillé sur un grand format en prévision de l'exposition. Et là, ils ont utilisé de la peinture pour vitres sur la plaque de plexiglas.. Le résultat est vraiment super.
Découvrir les paysages
Pour faire découvrir les paysages aux enfants de CP, je leur ai demandé d'apporter de nombreux catalogues de voyages, publicités et autres.
1) En classe, nous avons découpé tous les paysages qui nous plaisaient.
2) J'ai proposé que nous les triions mais j'ai demandé aux enfants de définir des critères de tri
3) Ils m'ont proposé le tri par couleur et le tri par type de paysages (la mer / la montagne / etc.)
4) Nous avons triés les paysages par types, et nous avons réalisé des affiches.
5) Sont apparues les caractéristiques de chaque paysage, que nous avons listées oralement.
Exposition sur l'art
Chaque année, je choisis de m'investir dans un domaine particulier, qui sera l'aboutissement de mon année scolaire et me permettra d'améliorer mes pratiques pédagogiques. Ces deux dernières années, j'ai été à l'initiative de deux spectacles de fin d'année, m'amusant à jouer les coordinateur de projet et les metteurs en scènes pour les classes de cycle 3 de l'école dans laquelle je travaillais. Il me fallait donc un peu de changement.
Cette année 2008-2009, étant chargée des arts visuels, par le titulaire que je remplace en CE2, j'ai constaté que j'avais peu de connaissances et également assez peu d'idées de travaux. Mon projet annuel était donc tout trouvé et avec un double objectif.
Premier objectif : acquérir des connaissances de base
Avant d'enseigner les arts visuels, il fallait que je prenne le temps (enfin!!) de me documenter sur les grands courants artistiques. J'ai donc commencé par rechercher des informations et produire une rapide synthèse de l'art, avec pour chaque époque les caractéristiques principales ainsi que quelques noms d'artistes de référence.
Ensuite, et c'est sans doute le plus long, j'ai constitué un recueil de fiches de préparation (plus d'une centaine assurément) glanées sur internet, dans des ouvrages spécialisés, auprès de mes collègues), que j'ai classé par siècle, puis par courant artistique. Dans un soucis de lisibilité, j'ai reformaté chaque fiche pour qu'elle de présentation identiques aux autres.
Voici un exemple d'en-tête de fiche :
Par contre, je ne mettrai pas ici les fiches à disposition, compte-tenu du fait que je n'en suis pas l'auteur.
On trouve d'excellentes fiches aux adresses suivantes, sur lesquelles il suffit de coller des gommettes pour le cycle 1, 2, 3:
- http://artsvisuelsecole.free.fr/
Par contre, je mets à votre disposition les intercalaires de mon classeur, que vous n'aurez plus qu'à remplir ensuite.
Second objectif : améliorer ma pratique de classe
Une fois ce travail préalable achevé, j'ai proposé à mes collègues (qui ont gentiment acceptés) que toute l'école travaille sur des oeuvres de différentes époques dans le but de monter une exposition qui présente une évolution des arts dans le temps (de la préhistoire à nos jours).
Chacun a choisi les époques et auteurs qu'il préférait et a travaillé différentes techniques (découpages, collages, peinture, encre, craie grasse, dégradés, métal à repousser, etc.).
Le vernissage aura lieu lundi prochain, en présence des parents. Pour l'occasion, j'ai préparé un catalogue qui rassemble toutes les oeuvres de l'exposition, classées par niveau (du CP au CM2).
