14 septembre 2006

Production écrite : récit long

Voici le plan d'une séquence avec les fiches de prép correspondantes pour réaliser un récit long en classe de CM1.

- définition du récit / présentation du projet
- choix du type de récit / caractéristiques d'un récit
- Temps du récit
- Recherche documentaire / grille d'analyse du récit
- Construction du scénario
- Premier jet collectif / organisation et répartition des scripteurs pour la réecriture et l'enrichissement.

sequence_ecriture_recit_long

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06 septembre 2006

Littérature : LA HAUTE TOUR SOMBRE (album)

img148"La haute tour sombre" fait partie d'une série de la collection QUE D'HISTOIRE et est écrit par Françoise Guillaumon pour les CP. Cet album est fourni avec un fichier d'exploitation en lecture (travail systématique de certains son, écriture, etc). J'ai souhaité travailler également sur la compréhension de l'histoire, l'interprétation des illustrations.

Ce travail a eu beaucoup de succès auprès des élèves de CP que j'avais l'an dernier. Bien que cela puisse en surprendre certains, ils étaient tout à faire en mesure de réaliser ce travail d'interprétation du texte et des illustrations. Et c'était une motivation supplémentaire pour entrer dans la lecture et une excellente stimulation de leur imagination. Cela a donné lieu à des échanges très riches entre les enfants et avec moi : de véritables débats où chacun devait justifier ses opinions.

Comme tout travail d'interprétation, il est possible que mes points de vue soient parfois éloignés de ceux des auteurs de cet album.. Mais voilà le résultat de mon travail, à vous de voir si vous souhaitez me suivre dans ce sens.

sequence_complete

Nota bene : pas de documents élèves pour cette séquence dans la mesure où ils étaient tous extraits du cahier d'activité attaché à l'album...

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04 septembre 2006

En classe : nouvelle rentrée, nouvelle école

Depuis la naissance de ma petite troisième, je suis à mi-temps. Et cette année, j'atterris dans une nouvelle école. Une grosse école, répartie en trois locaux : un pour chaque cycle (1, 2 et 3). Pour chaque niveau, il y a 3 classes en moyenne.
Je suis là pour compléter les 80% de deux PE en CM1.

Cette année se présente sous les meilleurs auspices. D'une part, je vais être à 5 mn de la maison, ce qui va permettre à toute la famille de gagner quasiment une heure de sommeil le matin par rapport à l'an dernier. Je vais pouvoir rentrer à la maison le midi, pour manger tranquillement, dans mon canapé, devant le journal TV et pourquoi pas faire une petite sieste pour recharger les batteries avant de retrouver mes zouzous en classe.

Par ailleurs, les enseignantes que je remplace étant toutes deux en CM1, nous nous sommes réparties les matières de manière à ce que je fasse plus ou moins la même chose dans les deux classes. Cela me simplifiera la vie.
Ainsi, voici mon emploi du temps le lundi et le mardi :
9h-10h : Littérature
10h-10h30 : Vocabulaire
11h-12h : Géométrie et Mesures
14h-14h45 : Informatique/BCD (lundi) ou Sport (mardi)
14h45-15h30 : Sciences (lundi) / Histoire (mardi)
16h-17h : Anglais

Les classes sont sympas... Avec un peu d'organisation, on y arrivera...

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Naissance d'un blog annoncée

Ca y est, un blog vient de naître.

Aux utilisateurs chevronnés, mon acte de naissance paraitra assurément puéril mais dans la mesure où il s'agit d'une première, excusez, je vous prie mon enthousiasme.

Je partagerai  avec les internautes qui voudront bien s'attarder sur ce site le temps d'une lecture, mon expérience comme enseignante dans ses aspects pratiques, méthodologiques mais aussi et surtout affectifs.

Je compte également proposer certains travaux aux collègues que cela intéressera. N'hésitez pas à me laisser une trace de votre passage sur ce blog. Cela fait toujours plaisir.

 

En vous souhaitant une bonne visite.

 

Une PE ordinaire.

 

 

Soutien scolaire à domicile

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28 août 2006

Lecture : Qui peut sauver la grande souris (CP)

Autre album exploité en CP mais sans livret pédagogique. Voici l'ensemble des séances avec deux niveaux de difficulté pour permettre une différenciation entre les élèves lecteurs (partie réalisée par mes soins) et non lecteurs (partie réalisée par Sylvie Garin) et le bilan de fin de séquence.

seance_1___E                                         seance_1_b
seance_2___E                                         seance_2_b
seance_3___E                                         Seance_3___b
Seance_4___E                                        Seance_4__b
seance_5___E                                         seance_5_b
seance_6__E                                          

bilan_fin_p_riode

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20 août 2006

Lecture : Pas si grave - CP

Cet album fait partie de la même collection que la Haute tour sombre, c'est à dire QUE D'HISTOIRE. L'auteur est également le même : Françoise Guillaumon. Pour cet album, le premier étudié en classe de CP après la Toussaint, je mets l'accent sur l'apprentissage de la lecture plutôt que l'interprétation. Toutefois, on prend le temps de décrypter les images qui nous servent de support à la lecture... Une fois de plus je m'abstiens de vous communiquer mes documents élèves qui étaient tous des morceaux choisis du livret d'accompagnement de l'album. Vous trouverez par contre ci-dessous ma séquence complète qui explique le déroulement de chaque séance (un travail hautement perfectible, bien entendu).

fiches_prep

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07 juillet 2006

Apprentissage lecture CP

Voici un outil d'aide à la conception d'exercices de lecture pour le niveau CP.
J'avais l'occasion de construire de nombreux exercices de lecture pour mes élèves et je voulais faire des fiches cohérentes avec des exercices variés de discrimination auditive, visuelle, sans me répéter sans arrêt. J'ai donc décidé de répertorier les exercices types les plus courants pour pouvoir piocher dedans l'inspiration.

liste_Exercices_de_lecture_CP

Cette liste peut assurément être enrichie, alors n'hésitez pas à me laisser vos suggestions en commentaires et je la mettrai à jour avec grand plaisir.

 

 

Soutien scolaire à domicile

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