28 août 2017

Atelier Gamme de lecture : je compte sur vous!!!

Cette année, je mets en place un nouvel atelier de renforcement en lecture.
Il se basera sur l'écoute d'histoires courtes.
Un élément de différenciation : la possibilité de lire le texte en même temps ou non.

Cet atelier s'accompagne d'entretiens individuels pour déterminer le niveau initial de lecture de chaque élève et le moyen de le faire progresser.

Pour ce qui concerne le suivi individuel des élèves, j 'utiliserai de nombreux documents et explications issus du blog de Mallory qui pratique l'atelier DECLIC visiblement avec beaucoup d'efficacité.

Déroulement de l'atelier

Durée et périodicité :  30 minutes par semaine,

Activités pratiquées par les élèves du groupe :
- Lecture et écoute simultanée d'une histoire (de 5 à 20 minutes progressivement),
- Vérification rapide de compréhension + étude de vocabulaire (de 5 à 10 minutes).

Que fait l'enseignant pendant ce temps?
Pendant la durée de l'atelier, l'enseignant rencontre un élève (ou 2, on verra) pour un entretien individuel.

Durant cet entretien, l'enseignant fait passer un test de fluence à l'élève puis analyse avec lui ses difficultés et lui propose des exercices de remédiation. Lorsque tous les élèves sont passés en premier entretien, ils repassent à tour de rôle pour mesurer leurs progrès avec l'enseignant et adapter les exercices de remédiation.

Le contenu de cet entretien est également très bien expliqué par Mallory sur son blog : ICI: CLIC

  

Matériel à utiliser

Les fiches de remédiation/ entraînement suite à l'entretien individuel : 

Je compte utiliser les fiches d'entraînement du "Blog de Mallory" extrêmement bien faites que vous trouverez ICI: CLIC
Je les ai déjà imprimées et plastifiées.

 

Les fichiers MP3 + le texte de chaque histoire  :  

Sur le site  "IL ETAIT UNE HISTOIRE " dans la rubrique CONTES ET LEGENDES, j'ai trouvé tous les textes et les fichiers MP3 dont j'avais besoin pour une année de CE2 ET une année de CM1. C'est le support parfait pour démarrer mon atelier cette année... 

Il suffit de s'inscrire sur le site à l'aide de son email pour accéder d'un clic droit de la souris à tous les fichiers.

Je glisserai ces textes dans 7 porte-vues CE2 et 7 porte-vues CM1.
Ainsi, le matériel sera prêt pour toute l'année et réutilisable à volonté. De plus, cela limitera le nombre de photocopies...

Les questionnaires de compréhension / Etude du vocabulaire :  

C'est pour cette partie-là, que j'aurais besoin de vous, collègues lecteurs de ce blog...
Pour la mise en place de cet atelier CE2/CM1, je dois réaliser 62 questionnaires de compréhension, puisque j'ai 62 textes!
Même si chaque questionnaire est assez basique, cela représente un "certain travail" tout de même.

Aussi, j'aimerais vous proposer de participer à la rédaction des questionnaires.

Choisissez dans la progression ci-dessous un ou plusieurs textes (ils sont de longueur croissante) et envoyez-moi un commentaire pour m'informer que vous êtes volontaire pour rédiger le questionnaire correspondant.

En retour, je vous inscris sur la progression et vous envoie par mail : 
- la trame word ou powerpoint du questionnaire, prêt à remplir,
- le fichier texte de l'histoire choisie.

Ainsi, en travaillant tous ensemble, nous disposerons rapidement d'une année d'atelier d'entraînement à la lecture courte, pour le CE2 et le CM1.

La progression de lecture/écoute à partir du site "IL ETAIT UNE HISTOIRE " 

PROGRESSION CE2

Histoire de moins de 5 minutes

1- origine_du_lion_du_chat_et_du_rat_texte - origine_du_lion_du_chat_et_du_rat_questionnaire 

2- les_moities_texte - les_moities_questionnaire  

3- le_garcon_et_les_autruches_texte - le_garcon_et_les_autruches_questionnaire 

4- le_canari_merveilleux_texte  -  le_canari_merveilleux_questionnaire

5- la_princesse_au_petit_pois_texte  -  la_princesse_au_petit_pois_questionnaire

6- histoire_de_l_ogre_et_de_la_belle_femme_texte - histoire_de_l_ogre_et_de_la_belle_femme_questionnaire

7- l_oiseau_et_la_poule_texte - l_oiseau_et_la_poule_questionnaire (Mille mercis à Sabrina49)

8- le_brahmane_et_la_deesse_durga_texte - le_brahmane_et_la_deesse_durga_questionnaire

9- le_choulame_texte -  le_choulame_questionnaire

10-le_corbeau_et_le_harfang_texte - le_corbeau_et_le_harfang_questionnaire

11- les_arbres_et_le_kiwi_texte  Les_arbre_et_le_kiwi_questionnaire   (Mille mercis à Sophie C)

 

Histoire de 5 à 9 minutes

12-      Ammamellen et Elias (Marie P.)

13-      Chassez le naturel (Nicolas M)

14-      comment_l_eau_de_mer_est_devenue_salee_texte - comment_l_eau_de_mer_est_devenue_salee_questionnaire  (Mille mercis Hanséatique)

15-        leau_de_la_terre____texte - L_eau_de_la_terre___questionnaire(Mille mercis à Marie M)

16-      la_mounou_et_la_faleme___texte - la_mounou_et_la_faleme___questionnaire  (Mille mercis Gina M.)

17-      le_chacal_et_le_herisson___texte -  le_chacal_et_le_h_risson___questionnaire  (Mille mercis Rozenn)

18-      Le_chat_et_la_souris___texte  - le_chat_et_la_souris___questionnaire  (Merci d'avoir participé deux fois Adeline O)

19-      le_petit_chacal_et_le_chameau_texte - le_petit_chacal_et_le_chameau_questionnaire  ( Mille mercis à gwénaëlle C.)

20-      Le petit chaperon rouge (Stéphanie F.)

21-   Les deux frères, la marmite et le bâton (gwénaëlle C.)

22-   Les_trois_souhaits___texte  Les_trois_souhaits___questionnaire (Mille mercis à Severine M.)

23-   Le collier de perles noires (Marion 24)

24-   Les mouettes du lac salé (Marion 24)

25-   Orphée et Eurydice (Marion)

26-   La branche morte (Suzanne P)

27-   L’homme touffu (Ludivine V)

28 - L'invention des moustiques

 

Histoire de 10 à 14 minutes

29-   Baba Yaga (Aurélie L.)

30-   Le pays sans fleur

31-   Hansel et Gretel (Aurélie L.)

32-   Le garçon et les coquillages

 

 PROGRESSION CM1

 

Histoire de moins de 5 minutes

1-      le_soleil_et_la_lune_texte - le_soleil_et_la_lune_questionnaire

2-      la_legende_des_quatre_mendiants_texte -  la_legende_des_quatre_mendiants_questionnaire

3-      le_devouement_de_yamadou_have_texte - le_devouement_de_yamadou_have_questionnaire 

4-      europe_texte  -  europe_questionnaire

5-      narcisse_et_echo_texte - narcisse_et_echo_questionnaire

Histoire de 5 minutes à 9 minutes

6-     celle_qui_ne_voulait_pas_se_marier_texte - celle_qui_ne_voulait_pas_se_marier_questionnaire

7-     pandore_texte - 7_pandore_questionnaire (Mille mercis à Mélanie)

8-     celui_qui_n_en_faisait_qu_a_sa_tete_texte - 8_celui_qui_n_en_faisait_qu_a_sa_tete_questionnaire (Mille mercis à OliviaH)

9-     le_reve_de_tao_texte - le_reve_de_tao_questionnaire

10-    La lionne et l’hyène  ( Nassima F.  )

11-  la_legende_du_narval___texte - la_legende_du_narval___questionnaire  (Mille mercis à Charlotte F)

12-   Sanna___texte  - Sanna___questionnaire  (Mille mercis à Adeline O.)

13-   Le minotaure (Céline D.)

14-   La_rose_bleue___texte - La_rose_bleue___questionnaire  (Mille mercis Laetitia D.)

15-   Le_geant_et_l_homme___texte -  le_g_ant_et_l_homme_questionnaire  (Mille mercis à Catherine M.)

16-   le_roi_et_ses_enfants___texte  -  le_roi_et_ses_enfants___questionnaire  (Mille mercis Pascale D)

17-   le_cruel_empereur___texte - Le_cruel_empereur___questionnaire (Mille mercis Annie A)

18-   les_trois_freres_texte  Les_trois_fr_res___questionnaire (Mille mercis à Sandrine T)

19-   urashimatoro___texte -   urashimataro___questionnaire (Mille mercis Laure G.)

20-   Icare (Vanessa D.)

21 - L'oeuf de soleil (Jad B)

22 - La femme qui mangeait les hommes (Camille P)

 

                Histoire de 10 minutes à 15 minutes

23-   Bâton tape (Louise B.)

24-   Les pattes de vautour

25-   Les présents des génies de l’eau

26-   Les visages sur les murs

27-   Le tigre, le brahmine et le chacal

28-   Le génie de la forêt

29-   Le grand-père qui faisait fleurir les arbres

31-   L’anneau de la tourterelle

32-   Le_grand_et_le_petit___texte - Le_grand_et_le_petit___questionnaire  (Mille mercis Stef L.)

 

 

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Atelier Gamme de lecture : je compte sur vous!!!

Cette année, je mets en place un nouvel atelier de renforcement en lecture.
Il se basera sur l'écoute d'histoires courtes.
Un élément de différenciation : la possibilité de lire le texte en même temps ou non.

Cet atelier s'accompagne d'entretiens individuels pour déterminer le niveau initial de lecture de chaque élève et le moyen de le faire progresser.

Pour ce qui concerne le suivi individuel des élèves, j 'utiliserai de nombreux documents et explications issus du blog de Mallory qui pratique l'atelier DECLIC visiblement avec beaucoup d'efficacité.

Déroulement de l'atelier

Durée et périodicité :  30 minutes par semaine,

Activités pratiquées par les élèves du groupe :
- Lecture et écoute simultanée d'une histoire (de 5 à 20 minutes progressivement),
- Vérification rapide de compréhension + étude de vocabulaire (de 5 à 10 minutes).

Que fait l'enseignant pendant ce temps?
Pendant la durée de l'atelier, l'enseignant rencontre un élève (ou 2, on verra) pour un entretien individuel.

Durant cet entretien, l'enseignant fait passer un test de fluence à l'élève puis analyse avec lui ses difficultés et lui propose des exercices de remédiation. Lorsque tous les élèves sont passés en premier entretien, ils repassent à tour de rôle pour mesurer leurs progrès avec l'enseignant et adapter les exercices de remédiation.

Le contenu de cet entretien est également très bien expliqué par Mallory sur son blog : ICI: CLIC

  

Matériel à utiliser

Les fiches de remédiation/ entraînement suite à l'entretien individuel : 

Je compte utiliser les fiches d'entraînement du "Blog de Mallory" extrêmement bien faites que vous trouverez ICI: CLIC
Je les ai déjà imprimées et plastifiées.

 

Les fichiers MP3 + le texte de chaque histoire  :  

Sur le site  "IL ETAIT UNE HISTOIRE " dans la rubrique CONTES ET LEGENDES, j'ai trouvé tous les textes et les fichiers MP3 dont j'avais besoin pour une année de CE2 ET une année de CM1. C'est le support parfait pour démarrer mon atelier cette année... 

Il suffit de s'inscrire sur le site à l'aide de son email pour accéder d'un clic droit de la souris à tous les fichiers.

Je glisserai ces textes dans 7 porte-vues CE2 et 7 porte-vues CM1.
Ainsi, le matériel sera prêt pour toute l'année et réutilisable à volonté. De plus, cela limitera le nombre de photocopies...

Les questionnaires de compréhension / Etude du vocabulaire :  

C'est pour cette partie-là, que j'aurais besoin de vous, collègues lecteurs de ce blog...
Pour la mise en place de cet atelier CE2/CM1, je dois réaliser 62 questionnaires de compréhension, puisque j'ai 62 textes!
Même si chaque questionnaire est assez basique, cela représente un "certain travail" tout de même.

Aussi, j'aimerais vous proposer de participer à la rédaction des questionnaires.

Choisissez dans la progression ci-dessous un ou plusieurs textes (ils sont de longueur croissante) et envoyez-moi un commentaire pour m'informer que vous êtes volontaire pour rédiger le questionnaire correspondant.

En retour, je vous inscris sur la progression et vous envoie par mail : 
- la trame word ou powerpoint du questionnaire, prêt à remplir,
- le fichier texte de l'histoire choisie.

Ainsi, en travaillant tous ensemble, nous disposerons rapidement d'une année d'atelier d'entraînement à la lecture courte, pour le CE2 et le CM1.

La progression de lecture/écoute à partir du site "IL ETAIT UNE HISTOIRE " 

PROGRESSION CE2

Histoire de moins de 5 minutes

1- origine_du_lion_du_chat_et_du_rat_texte - origine_du_lion_du_chat_et_du_rat_questionnaire 

2- les_moities_texte - les_moities_questionnaire  

3- le_garcon_et_les_autruches_texte - le_garcon_et_les_autruches_questionnaire 

4- le_canari_merveilleux_texte  -  le_canari_merveilleux_questionnaire

5- la_princesse_au_petit_pois_texte  -  la_princesse_au_petit_pois_questionnaire

6- histoire_de_l_ogre_et_de_la_belle_femme_texte - histoire_de_l_ogre_et_de_la_belle_femme_questionnaire

7- l_oiseau_et_la_poule_texte - l_oiseau_et_la_poule_questionnaire (Mille mercis à Sabrina49)

8- le_brahmane_et_la_deesse_durga_texte - le_brahmane_et_la_deesse_durga_questionnaire

9- le_choulame_texte -  le_choulame_questionnaire

10-le_corbeau_et_le_harfang_texte - le_corbeau_et_le_harfang_questionnaire

11- les_arbres_et_le_kiwi_texte  Les_arbre_et_le_kiwi_questionnaire   (Mille mercis à Sophie C)

 

Histoire de 5 à 9 minutes

12-      Ammamellen et Elias (Aurélia A)

13-      Chassez le naturel (Nicolas M)

14-      comment_l_eau_de_mer_est_devenue_salee_texte - comment_l_eau_de_mer_est_devenue_salee_questionnaire  (Mille mercis Hanséatique)

15-        leau_de_la_terre____texte - L_eau_de_la_terre___questionnaire(Mille mercis à Marie M)

16-      La mounou de la faleme (Gina M.)

17-      le_chacal_et_le_herisson___texte -  le_chacal_et_le_h_risson___questionnaire(Mille mercis Rozenn)

18-      Le_chat_et_la_souris___texte  - le_chat_et_la_souris___questionnaire  (Merci d'avoir participé deux fois Adeline O)

19-      Le petit chacal et le chameau

20-      Le petit chaperon rouge

21-   Les deux frères, la marmite et le bâton

22-   Les_trois_souhaits___texte  Les_trois_souhaits___questionnaire (Mille mercis à Severine M.)

23-   Le collier de perles noires

24-   Les mouettes du lac salé

25-   Orphée et Eurydice (Marion)

26-   La branche morte

27-   L’homme touffu

28 - L'invention des moustiques

 

Histoire de 10 à 14 minutes

29-   Baba Yaga

30-   Le pays sans fleur

31-   Hansel et Gretel

32-   Le garçon et les coquillages

 

 PROGRESSION CM1

 

Histoire de moins de 5 minutes

1-      le_soleil_et_la_lune_texte - le_soleil_et_la_lune_questionnaire

2-      la_legende_des_quatre_mendiants_texte -  la_legende_des_quatre_mendiants_questionnaire

3-      le_devouement_de_yamadou_have_texte - le_devouement_de_yamadou_have_questionnaire 

4-      europe_texte  -  europe_questionnaire

5-      narcisse_et_echo_texte - narcisse_et_echo_questionnaire

Histoire de 5 minutes à 9 minutes

6-     celle_qui_ne_voulait_pas_se_marier_texte - celle_qui_ne_voulait_pas_se_marier_questionnaire

7-     pandore_texte - 7_pandore_questionnaire (Mille mercis à Mélanie)

8-     celui_qui_n_en_faisait_qu_a_sa_tete_texte - 8_celui_qui_n_en_faisait_qu_a_sa_tete_questionnaire (Mille mercis à OliviaH)

9-     le_reve_de_tao_texte - le_reve_de_tao_questionnaire

10-    La lionne et l’hyène  (NathalieS)

11-   L’orphelin aveugle ou la légende du Narval (Charlotte F)

12-   Sanna___texte  - Sanna___questionnaire  (Mille mercis à Adeline O.)

13-   Le minotaure (Laure G)

14-   La rose bleue (Laetitia D.)

15-   Le géant et l’homme (Catherine M.)

16-   Le roi et ses enfants (Pascale D)

17-   Le cruel empereur ou la femme fidèle (Annie A)

18-   les_trois_freres_texte  Les_trois_fr_res___questionnaire (Mille mercis à Sandrine T)

19-   Urashimataro (aranud)

20-   Icare (Vanessa D.)

21 - L'oeuf de soleil

22 - La femme qui mangeait les hommes 

 

                Histoire de 10 minutes à 15 minutes

23-   Bâton tape

24-   Les pattes de vautour

25-   Les présents des génies de l’eau

26-   Les visages sur les murs

27-   Le tigre, le brahmine et le chacal

28-   Le génie de la forêt

29-   Le grand-père qui faisait fleurir les arbres

31-   L’anneau de la tourterelle

31-   Le grand et le petit

 

 

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Les 5 au quotiden - Atelier Ecoute pour soi - un premier test à reconduire.

Je remonte ce post du 04 mai 2017 car j'ai bien avancé dans ma réflexion et je compte poursuivre le travail engagé pour démarrer cette année scolaire 2017-2018 avec un nouvel atelier "Ecoute pour soi". J'aimerais solliciter mes nombreux collègues lecteurs pour la mise en oeuvre de cet atelier.

Message du 04 mai 2017 :

Comment améliorer le niveau de lecture de ses élèves quand on a des CE2 / CM1?
Comment enseigner autrement pour surprendre, enthousiasmer et donner le goût de la lecture à ses élèves?
Comment tenir compte des intelligences multiples dans le renforcement de la lecture?
Comment dégager du temps pour chaque élève afin de faire le point sur son évolution en lecture?

Face à toutes ces questions que je me posais jusqu'alors, j'entrevois enfin une solution qui me parait vraiment intéressante.
Il s'agit des "5 au quotidien" pour le cycle 2 et de la méthode DECLIC pour le cycle 3. Ces méthodes ont pour objectif l'amélioration de la capacité à lire des enfants. Depuis que j'ai découvert cette méthode venue d'outre-atlantique, j'ai très envie de la tester en classe.

Dans les 5 au quotidien, on retrouve différents ateliers : 

- la lecture pour soi (lecture silencieuse)
- la lecture à l'autre (2 élèves se lisent successivement des passages d'un livre et s'assurent de leur compréhension)
- l'écoute de lecture (à l'aide de fichiers MP3 et avec ou sans le texte) 
- l'étude de mots
- les travaux d'écriture

Le blog de Mallory  parle de manière très détaillée de la méthode DECLIC et il est donc inutile que je revienne dessus dans ce message.Mieux vaut aller lire ses explications ici : http://www.laclassedemallory.com/sommaire-de-l-atelier-de-lecture-declic-c24634644

Toutefois, ayant déjà procédé à de nombreux changements dans mon organisation du travail et dans ma pratique, je préfère amener cette méthode progressivement. Et je compte démarrer par l'écoute de lecture car c'est ce que je n'ai jamais travaillé!

Je suis convaincue de l'intérêt de cet atelier en particulier qui fait appel à d'autres intelligences que celles utilisées généralement en lecture individuelle. Il permet aussi de contourner les difficultés de déchiffrages de certains élèves qui accèdent ainsi au sens et qui enrichissent leur  bagage culturel et lexical.

Sur la fin de l'année scolaire 201-2017, j'ai choisi une première une première séance d'écoute-compréhension pour voir... Il s'agit du conte africain ANTA ET MAMADOU que j'ai trouvé sur le site https://www.iletaitunehistoire.com au format MP3.

J'ai donc téléchargé ce conte à écouter. J'ai le choix entre le mettre sur les 6 lecteurs MP3 de la classe ou bien sur les 6 ordinateurs de notre atelier.

J'ai préparé un questionnaire de compréhension pas trop compliqué avec un mélange de QCM et de questions ouvertes pour voir comment mes CE2 CM1 vont se débrouiller avec la consigne et quel sera leur ressenti suite à cette activité...

Les consignes d'écoute sont écrites au début du questionnaire. Ils doivent écouter une première fois l'histoire en entier pour comprendre :

- qui sont les personnages?
- où et quand se passe l'histoire?
- quels sont les évènements marquants de l'histoire (les péripéties).

Ils écoutent ensuite une seconde fois l'histoire mais cette fois-ci à leur rythme, pour répondre aux questions.

Anta_et_Mamadou___questionnaire

 Bilan : 

Le résultat est assez surprenant.
Sans le texte, la majorité des élèves a des difficultés à mémoriser les informations importantes de l'histoire (problème de concentration quand on ne dispose pas d'un support visuel mais uniquement de l'audio?). L'activité leur a beaucoup plu.
C'est clairement un exercice qui mérite d'être reconduit.


Par contre, il faut envisager une différenciation et/ou une progression. On pourra commencer par une écoute assistée du texte à lire et lorsque l'élève sera à l'aise, passer à une écoute sans support visuel.

Il ne me reste plus qu'à constituer une progression annuelle et à compiler les histoires du site https://www.iletaitunehistoire.com au format MP3 avec un questionnaire pour chaque histoire (aie, ça va encore me prendre des heuuuuuuures...).

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02 avril 2017

Mission rentree 2017 - mise en place des 5 au quotidien

Si comme moi, vous avez le sentiment de ne pas pratiquer de manière assez systématique et ritualisée la lecture et l'écriture et qu'en plus, vous êtes devenue fan du travail en atelier, vous risquez d'être séduite par une méthode venue d'outre atlantique : les 5 au quotidien.

Dans ce dispositif de travail en ateliers, 5 activités sont pratiquées : 

- la lecture pour soi (silencieuse et individuelle)

- la lecture à un autre : travail réalisé par pair avec contrôle de compréhension,

- l'écoute d'une lecture (simple avec un lecteur mp3) ou en suivant le texte (internet)

- l'écriture individuelle et autonome

- l'étude de mots  les memoriser et en mémoriser l'orthographe.

6 excellentes vidéos illustrent bien toute la demarche et rendent le dispositif très clair et accessible :

En tout cas, en ce qui me concerne, je compte bien mettre en place ce dispositif à la rentrée prochaine. Je ne démarre pas immédiatement car j'ai déjà largement révolutionné ma pratique cette année et j'ai encore pas mal de travail pour enrichir mes ateliers. Et je crains de me disperser.

Par contre, à la rentrée, je les mettrai en place.. .Je n'en suis d'ailleurs pas si loin...

J'ai déjà un atelier de lecture silencieuse + compréhension ( il faudra le réaménager). J'ai un atelier travail personnel dans lequel on etudie les mots de dictées (il faudra diversifier les exercices et approches). J'ai déjà un atelier rédaction. Donc, on peut considérer que j'ai fait la moitié du chemin..

 

Posté par matitela à 16:32 - - Commentaires [1] - Permalien [#]
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