07 septembre 2014

Arts premiers / les totems amérindiens.

 

Fiche n°6 : Réalisation de totems amérindiens.

totem

 

1_art_am_rindien___totem___arts_visuels

 

Cette fiche comprend :

- le déroulement de la séance d'arts visuels,
- la fiche Histoire des Arts correspondante.

 

 

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Antiquité / terminer le dessin d'un temple grec ou romain.

Fiche n°5 : Antiquité / terminer par symétrie une photo de temple.

Mes élèves n'ont pas encore réalisé ce travail, je ne peux donc pas mettre de photos..

 

1_antiquit__temples_arts_visuels

Cette fiche comprend :
- le déroulement de la séance,
- la "leçon" d'Histoire des Arts correspondante,
- la demi-photo de temple à compéter.

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Antiquité / Mosaïque Gallo-Romaine

Fiche n°4 : Mosaïques gallo-romaines.

vases mosaique

Ces mosaïques sont réalisées avec des petits carrés découpés dans du canson de couleur par les enfants.
Il faut donc compter sur minimum 2 séances : une pour préparer les tesselles en papier, l'autre pour coller tout cela sur le dessin de vase.

1_Antiquit____mosaique_gallo_romaine___arts_visuels

Cette fiche contient :
- le déroulement des séances,
- la "leçon d'Histoire des Arts" correspondante,
- le dessin d'un vase à décorer par les enfants.

 

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Une nouvelle organisation et donc de nouvelles fiches - Art antique egyptien / les hiéroglyphes

Cette année scolaire, j'ai ENFINNNNN ma classe à moi.. et donc mon organisation à moi pour absolument tout.. Cela me redonne une formidable énergie et une envie de publier à nouveau...

Pour les arts visuels, je change d'organisation...Jusqu'à maintenant, au dos des oeuvres réalisées par les enfants, je faisais coller un petit topo explicatif sur le peintre, le courant artistique étudié et ils repartaient tout fiers (ou pas!!!) avec leur réalisation...

Cette  année, je change complètement afin d'associer plus étroitement Histoire des Arts et Arts visuels...
J'instaure le cahier d'Arts Visuels...

Sur la page de gauche, les élèves colleront leur réalisation...
Sur la page de droite, ils colleront une "leçon" d'Histoire des Arts en rapport avec l'oeuvre réalisée...

Je reformate donc certaines fiches déjà réalisées.. J'en rajouterai de nouvelles au fur à mesure...

Fiche 1 : L'Egypte Antique et les hiéroglyphe:

 

20140907_123553

1__gypte_antique___hieroglyphes_arts_visuels

Elle contient :

- le déroulement d'une séquence : écrire son prénom en hiéroglyphe,
- La "leçon" d'histoire des Arts sur les hiéroglyphes
- deux cartouches vierges à imprimer.

 

 

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04 juin 2013

Réaliser une nature morte en classe

Quand on veut aborder le pointillisme ou bien traiter des natures mortes de la peinture classique, on est parfois un peu démunies car leur réalisation exige une bonne technique. J'ai pourtant trouvé une alternative...

 

collage nature morte 1

collage nature morte 2

collage nature morte 3

collage nature morte 4

collage nature morte 5

 

Matériel : 

- feuilles canson A5, 
- crayon à papier,
- magazines en papier glacé,
- colle en bâton.

 

Déroulement : 

Je commence par montrer plusieurs natures mortes très classiques à mes élèves, pour étudier leur composition, l'équilibre des formes, des espaces.

Puis, je demande à chaque élève de réaliser une esquisse au crayon à papier, d'un trait très léger sur une feuille canson de taille A5 (moitié de feuille A4).
Je distribue ensuite des magazines à mes élèves et leur demande de coller des petits bouts de papier pour remplir les espaces de leur esquisse.
Il est interdit de découper, tout doit être déchiré. Et comme c'est un travail de patience et de minutie, il est vraiment important de travailler sur un A5, pour que les enfants ne se découragent pas.

Pour l'intérieur des dessins, le résultat est plus joli si les morceaux sont petits.
Pour le fond, il est intéressant de créer un contraste avec des morceaux plus grands comme des bandes horizontales ou verticales uniformes, dans une couleur contrastant avec les motifs.

Je leur demande enfin de repasser les contours au feutre noir pour que le motif ressorte mieux.

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08 janvier 2013

Paysage en perspective

Travail réalisé à partir de l'oeuvre de KIDS ARTIST  :

20130115_134646

20130115_134654

20130115_134708

 

 

Matériel :

  • Format de la feuille canson blanc: 32 cm x 12 cm
  • Crayon à papier et règle,
  • Feutres ou peinture

 Déroulement de la séance :

 

  • Tracer un trait horizontal à 3 cm de la marge haute de la feuille.
  • Trouver le centre de ce trait (16 cm) et le marquer d'un point.
  • Tracer des "rayons" en étoile jusqu'au bord bas de la feuille, de différentes taille.
  • Le décor (maisons, arbres, voitures, etc) est constitué de silhouettes en ombre : noir
  • Les « rayons » font un algorithme : VERT / COULEUR VIVE / VERT / ….....
  • Le ciel est en bleu ciel.

 

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15 octobre 2012

Travail de perspectives

Travail sur la perspective - cycle 3

A partir d'un dessin trouvé sur internet :

1) J'ai réalisé un travail en 9 étapes permettant de reproduire ce dessin

2) NOus avons réalisé étape après étape en classe pour comprendre comment se construit la perspective.

3) Nous avons ensuite "habillé" notre scène.

 

perspectives1

perspectives2

perspectives3

perspectives4

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Lettrines du Moyen-Age (sur cadre)

 

Techniques : Feutres fin noir

Matériel : 1 petite toile sur cadre carrée / crayon à papier / calque / peinture ou feutres / vernis / Motifs de lettrines

Consigne : Reproduire le graphisme complexe du modèle de l’initiale et colorier ou peindre

 

Déroulement :

1) Observer des lettrines / enluminures du Moyen-Age,

2) Lister les couleurs les plus utilisées : bleu, rouge, vert, doré

3) Identifier les codes du Moyen-âge (cf page suivante du doc)

4) Relever la complexité des motifs floraux, animaux fantastiques, etc.

5) Décalquer le motif photocopié

Personnellement, j'ai trouvé mes lettrines là :

http://www.espacekid.com/coloriage/alphabet/lettrine-celte/

6) Transférer sur le cadre

7) Repasser les contours au feutre noir pour une meilleure visibilité

8) Peindre ou colorier puis vernir.

 

lettrine-1

 

Lettrine-2

 

Lettrine-3

 

Lettrine-4

 

 

 

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Art aborigène - silhouette d'animaux

Techniques : Feutres fin noir

Matériel: Canson blanc / feutres / silhouette de lézard

Consigne : Illustrer le corps du lézard avec une multitude de graphismes différents

 

Déroulement :

1) Observation d’oeuvres aborigènes, africaines sous forme d’affiches ou de diaporama, etc.

2) Réalisation d’un répertoire graphique simple, collectivement.

3) Travail individuel sur le corps du lézard en insistant sur la nécessaire finesse et précision des traits.

 

Fiche de prep : le_l_zard___primitif

 

lezard-1

lezard-2

lezard-3

 

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Fernand Léger - The disks

Cycle 3

Techniques : Feutres pinceaux ou feutres à pointe large

Matériel: Canson blanc / feutres / crayon et règle

Consigne: Illustrer une expression imagée en la représentant sous son sens premier. Mettre de l’humour dans l’image réalisée

Déroulement :

1) Etude du tableau « the disks » de Fernand Léger :

a. Colorier en vert les cercles,

b. Colorier en jaune les affiches / panneaux signalétiques,

c. Colorier en rouge les personnages.

2) Réalisation d’un « tableau » à la manière de … avec des formes géométriques trouvées dans la classe (ciseaux, pots à crayon, gommes, objets en bois, etc….)

3) Ce tableau pourra représenter quelque chose ou être totalement abstrait mais il doit pouvoir être interprété de plusieurs manières.

4) Les contours seront ensuite repassés au noir puis les aplats coloriés au pinceaux feutres.

5) Au dos de la feuille, on collera la biographie de Fernand Léger.

 

La fiche de prép est là : Fernand_L_ger___the_disks

 

leger1

 

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