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13 novembre 2019

Améliorer la compréhension en lecture

L'évaluation des résultats des élèves au niveau européen ou mondial fait apparaitre certaines faiblesses dans le système scolaire français. Les médias comme notre hiérarchie nous alertent régulièrement sur les difficultés de compréhension de nos élèves. "Ils lisent couramment mais ne comprennent pas ce qu'ils lisent" observent  les professeurs de français à l'entrée au collège.

Pour améliorer cela, nous nous efforçons d'établir une liaison entre enseignants du primaire et du collège depuis plusieurs années et de partager nos pratiques dans l'intérêt de nos élèves. Je suis ainsi en relation avec une formidable professeur de français, qui a mis en place un fonctionnement en plan de travails en étude de la langue avec toutes ses classes (de la 6e à la 3e) et qui pratique la différenciation au quotidien.

Elle s'est lancée récemment dans l'aventure du blog pédagogique et a crée un blog qui s'appelle "Le français clé en main" dans lequel elle présente certaines de ses expérimentations et propose également aux professeurs de collège des séquences de littérature "clé-en-main".

Elle a publié un article où elle présente le ROLL, un dispositif qui tente de prévenir l’illettrisme en développant une pédagogie de la compréhension et qui s'adresse à tous du cycle 1 au cycle 4.

Je vous glisse ici le lien vers son article qui est vraiment très intéressant et qui pourra peut-être nous aider à faire de nos élèves des lecteurs efficaces, avant qu'ils arrivent au collège.

 

https://francaiscleenmain.wordpress.com/2019/11/11/le-roll/

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09 septembre 2018

Résolution de problèmes - apprendre à modéliser

Capture1

Voici une activité pour TBI, TNI, VPI organisée en 2 temps qui doit permettre aux élèves de CE2 de modéliser des problèmes avant de les résoudre, dans l'esprit de la méthode de Singapour.

La première partie a pour objectif d'aider les élèves à modéliser des problèmes additifs.
La seconde partie a pour objectif d'aider les élèves à modéliser des problèmes soustractifs.

Voici à quoi ressemble cette activité.

Et voici pour la télécharger :  PBS_1__modelisation

Edit de juin 2018 : 

Mes efforts ont porté leurs fruits. Un de mes élèves me dit qu'il ne sait pas quelle opération choisir pour résoudre son problème. L'énoncé parle d'une citerne qui contient de l'essence. Un premier camion en prélève une partie, un second vient également en prélever. Quelle quantité pourra prélever le 3e camion qui se présentera?

Sans y réfléchir, je lui dis de sortir son ardoise et lui dessine un grand rectangle vertical pour la citerne pleine et à côté, deux petits rectangles pour les parties prélevées. Sans faire attention, j'ai dessiné de manière verticale et non horizontale car à ce moment-là, je ne pense absolument pas "méthode de Singapour" (erreur de ma part!!!).

Et là, le visage de mon élève s'illumine!!! Il prend son ardoise, la bascule en mode "paysage" et me donne illico presto les opérations à faire et le résultat. En voyant mon schéma, il a fait les bonnes connexions (contrairement à moi) et il a reconnu la forme du schéma sosutractif de la méthode de Singapour.

Whaou... C'est sûr, à la rentrée prochaine. On commence les problèmes par la schématisation!!!

 

Ajout de septembre 2018 :  

Pour accompagner cette "leçon", j'ai réalisé deux séries de fiches qui contiennent des petits problèmes à modéliser à la manière de la méthode de Singapour.
Il y a 10 problèmes additifs et 10 problèmes soustractifs.
Les élèves découpent les problèmes et les collent sur leur cahier de mathématiques.
Ensuite, ils complètent le schéma puis répoe ndent au problème.

Pb___modelisation___singapour_2 (attention, fichier au format powerpoint car trop volumineux en PDF pour canalblog).

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18 novembre 2008

Un peu de méthode s'il vous plait

Beaucoup d'enfants (dont mon fils aîné) ont beaucoup de mal à se montrer rigoureux dans la résolution d'un problème mathématique. Ils ont compris le problème, savent comment le résoudre mais ne voient absolument pas l'intérêt d'une présentation claire et rigoureuse de leur démarche.

Pour ces enfants là (et le mien en particulier), j'ai élaboré une note à plastifier et conserver au-dessus de son bureau pour remédier au problème...

Faire_un_exercice_correctement

Posté par matitela à 13:43 - Commentaires [0] - Permalien [#]
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