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03 janvier 2020

Anglais CE1-CE2 - Programmes 2016 - Une méthode clé-en-main - Hamish

HAMISH la seconde méthode d'anglais clé-en-main pour le cycle 2  que j'ai testée et que j'approuve totalement.

Elle constitue la suite de la méthode pour les CP-CE1, appelée GHOSTIE.

hamish

On peut la trouve à cette adresse du réseau canopé avec des extraits: 

https://www.reseau-canope.fr/notice/hamish.html

 

Pourquoi j'aime beaucoup cette méthode : 

1) Elle est très bon marché : 35 euros.

2) Le livre du maitre est très guidé, très accessible et nécessite très peu de matériel,

3) Les vidéos, les chansons sont très adaptées et les élèves les adorent.

 

Pourquoi je propose mes documents sur cette méthode : 


Maintenant que je suis rôdée avec cette méthode, j'éprouve le besoin d'aller un peu plus loin et de compléter la méthode.
Je suis donc en train de travailler  (lentement car cela me prend,beaucoup de temps) pour produire pour chaque séquence : 

- un diaporama powerpoint à projeter avec un TNI, TBI, VPI,

- un fichier PDF qui contient la fiche de synthèse pour l'enseignant, la trace écrite pour les élèves et parfois des jeux (mots cachés, mots croisés, etc.)

- des activités interactives à faire pratiquer aux élèves.

J'en suis à la séquence 6 sur les 10 séquences prévues. Je me suis bien sûr servie du guide du maitre. On y retrouve la majorité des exercices proposés. Toutefois, il y en quelques uns que j'ai supprimé et remplacé par d'autres que je préférais...Il s'agit donc d'une personnalisation de la méthode.

 

Ce que je vous propose :

Je vous offre la séquence 5 de la méthode qui a normalement lieu aux environs de Noël. Cela vous permettra de juger de l'intérêt de mon travail et de le tester avec vos élèves. Si cela vous plait, vous pourrez obtenir toutes les autres séquences. Pour l'instant, j'ai préparé les séquences 1 à 6. Il me reste à faire les séquence 7 à 10 que je continue de préparer.

Hamish___seq_5

hamish 1

hamish 2

hamish 3

diaporama_seq5_seance2

diapo 3

J'ai également réalisé des activités interactives sur le site https://learningapps.org/home.php  à projeter au TBI, TNI, VPI pour aider les élèves à mémoriser le vocabulaire.

jeu 1

jeu 2

Par contre, il n'est pas possible d'utiliser ma séquence sans la méthode proposée par le réseau CANOPE car tout mon travail est basé sur les vidéos proposées ainsi que sur les exercices très détaillés dans le guide du maitre. 

Comme, je passe beaucoup de temps à concevoir mes documents, à les mettre en forme puis à les publier,  je vous demande un modeste don qui m'encouragera  à continuer de vous proposer des documents soignés et détaillés et qui donnera de la valeur à mon travail.  La participation minimum est de 2 €  mais bien sûr, vous pouvez donner plus si vous vous sentez l’âme généreuse et si vous estimez que le gain de temps et d'energie que représente ce travail  en vaut la peine. 

Pour obtenir mes documents, il vous suffit de cliquer sur le bouton  ci-dessous pour accéder à mon pot commun (site avec paiement sécurisé). N'oubliez pas d'ajouter un message précisant le ou les  documents souhaités et votre mail  sur le site ou en me contactant par mail. 

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 Je vous enverrai en retour  les documents demandés dans les 24 heures et il ne vous restera plus qu'à les imprimer. 

 

 

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Anglais - Programmes 2016 - Ghostie, une méthode clé-en-main pour le cycle 2

Voici une méthode que j'ai testée et que j'approuve totalement.

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On peut la trouver à cette adresse du réseau canopé avec des extraits: 

https://www.reseau-canope.fr/notice/ghostie.html?gclid=CjwKCAjwtajrBRBVEiwA8w2Q8L6p13MauoOLf6A53tNR9iEopztE-QqgowmVr0k3RWSlTWwKY3MxsRoCwQIQAvD_BwE

 

Pourquoi je recommande cette méthode : 

1) Elle est très bon marché : 29 euros.

2) Le livre du maitre est très guidé, très accessible et nécessite très peu de matériel,

3) Les vidéos, les chansons sont très adaptées et les élèves les adorent.

Cela fait deux ou trois ans que je l'utilise avec des CP et des CE1.

 

Pourquoi je propose mes documents sur cette méthode : 


Maintenant que je suis rôdée avec cette méthode, j'éprouve le besoin d'aller un peu plus loin et de compléter la méthode.
Je suis donc en train de travailler  (lentement car cela me prend,beaucoup de temps) pour produire pour chaque séquence : 

- un diaporama powerpoint à projeter avec un TNI, TBI, VPI  avec 2 exercices : listen and repeat (séance 1) et What's missing (séance 2)?

- un fichier PDF qui contient la fiche de synthèse pour l'enseignant, la trace écrite pour les élèves et parfois des jeux (mots cachés, mots croisés, etc.)

J'en suis à la séquence 6 sur les 10 séquences prévues. Je me suis bien sûr servie du guide du maitre. On y retrouve la majorité des exercices proposés. Toutefois, il y en quelques uns que j'ai supprimé et remplacé par d'autres que je préférais...Il s'agit donc d'une personnalisation de la méthode.

 

Ce que je vous propose

Je vous offre la séquence 5 de la méthode qui a normalement lieu aux environs de Noël. Cela vous permettra de juger de l'intérêt de mon travail et de le tester avec vos élèves. Si cela vous plait, vous pourrez obtenir toutes les autres séquences. Pour l'instant, j'ai préparé les séquences 1 à 6. Il me reste à faire les séquence 7 à 10 que je continue de préparer.

Ghostie___SEQ5

ghostie 1

ghostie 2

ghostie 3

Diaporama_sequ_5___seance_1_et_2

diapo 1

diapo 2

Par contre, il n'est pas possible d'utiliser ma séquence sans la méthode proposée par le réseau CANOPE car tout mon travail est basé sur les vidéos proposées ainsi que sur les exercices très détaillés dans le guide du maitre. 

Comme, je passe beaucoup de temps à concevoir mes documents, à les mettre en forme puis à les publier,  je vous demande un modeste don qui m'encouragera  à continuer de vous proposer des documents soignés et détaillés et qui donnera de la valeur à mon travail.  La participation minimum est de 2 €  mais bien sûr, vous pouvez donner plus si vous vous sentez l’âme généreuse et si vous estimez que le gain de temps et d'energie que représente ce travail  en vaut la peine. 

Pour obtenir mes documents, il vous suffit de cliquer sur le bouton  ci-dessous pour accéder à mon pot commun (site avec paiement sécurisé). N'oubliez pas d'ajouter un message précisant le ou les  documents souhaités et votre mail  sur le site ou en me contactant par mail. 

 4B7FF1C6-2800-422F-A20D-8A26E448B326

 Je vous enverrai en retour  les documents demandés dans les 24 heures et il ne vous restera plus qu'à les imprimer. 

 

 

 

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04 septembre 2019

Anglais - Programme 2016 - I LOVE ENGLISH SCHOOL NUMERIQUE- Niveau 2

Cette année, je reprends la méthode en ligne gratuite fournie par l'éducation nationale pour enseigner l'anglais aux CM2.

Elle se trouve ici : https://brne.bayardeducation.com/front/stable/authent/#/authent/login


Cette méthode est vraiment super. Je l'apprécie beaucoup et mes élèves aussi.Elle est comme j'aime : clé-en-main et ne nécessite pas de s'y plonger des heures. Une fiche du maître accompagne chaque séquence.  C'est une méthode intéractive. Il faut donc posséder un vidéoprojecteur / TBI ou TNI impérativement. Après, il suffit de se laisser guider.

Le descriptif en est très bien fait par les collègues ici qui s'expriment sur le niveau 1 (CE2 - CM1): 

http://www.maikresse72.fr/2017/03/15/i-love-english-school/

https://www.charivarialecole.fr/archives/7623

https://laclassedemallory.net/2017/07/31/i-love-english-school-numerique-traces-ecrites-interactives/

Pour le niveau 2 : CM2, la méthode fonctionne de la même manière.

La seule chose qui manque à mon goût, c'est la trace écrite et des petits exercices écrits que j'aime bien faire faire aux élèves car je trouve que cela aide à fixer les informations en CM2, cela me parait une transition indispensable avec la 6e.

Je vais donc m'atteler à la tâche de créer toutes les traces écrites et ces petits exercices accompagnant chacune des séquences.

Voici la première des séquences en avant-première. Je sens que cela va me prendre du temps... Mais je vais essayer d'avancer rapidement dessus.

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anglais - seq1

 

31 août 2019

Anglais - Programme 2016 - une année clé-en-main pour le cycle 3

Je suis en charge de l'anglais depuis 4 ans sur plusieurs niveau du cycle 2 et du cycle 3.
Cela m'oblige donc à me renouveler très souvent pour que les élèves ne fassent pas deux ans de suite la même chose.

J'ai donc mis en place une stratégie de préparation pour ne pas me noyer dans le travail. 


1) J'ai regroupé les classes en 3 niveaux :  CP et CE1 /  CE2 / CM1 -CM2, comme cela je n'ai "que" 3 niveaux à préparer.

2) J'ai deux anneés de fonctionnement pour chacun de ces niveaux, que j'alterne.

ANNEE A : travail à partir d'une méthode intéractive à vidéoprojeter,

ANNEE B : travail à partir d'albums (5 albums différents pour chacun des 3 niveaux).

 

Cette année, je repars sur l'année A avec du clé-en-main.

* GHOSTIE pour LES CP et CE1 (30 euros la méthode. Les enfants adorent)

* HAMISH le cousin de Ghostie, pour les CE2,

* I LOVE ENGLISH SCHOOL NUMERIQUE pour les CM1 et CM2 : méthode offerte par l'éducation nationale.

 

Je vais avoir besoin pour la première fois du NIVEAU 2 de I LOVE ENGLISH SCHOOL NUMERIQUE.
Dans la méthode, la seule chose qui manque, c'est la trace écrite. Je vais donc devoir les préparer et cela enrichira la blogosphère car je n'en ai trouvé nul part pour ce niveau 2. Je m'y mets dès maintenant et j'avancerai le plus rapidement possible.

En cliquant sur chaque lien, on accède à des informations sur ces 3 méthodes absolument géniales car très facile à prendre en main, avec des guides très clairs et synthétiques et des activités à projeter que les élèves adorent.

 

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19 mars 2010

S'entraîner à utiliser les adjectifs

En attendant que j'ai pris le temps de rédiger toutes mes séances d'anglais niveau CM (déroulement + trace écrite + exos), voici comment j'ai abordé les adjectifs.

1) En montrant les flashcards (cf http://www.mes-english.com) j'ai demandé à mes élèves s'ils connaissaient certains adjectifs (light comme le coca - Pretty comme dans prettywoman - etc...)

2) J'ai rédigé la la trace écrite pour le cahier qu'on a laissé au TN pour qu'ils puissent utiliser librement ce nouveau vocabulaire.

3) J'ai mis en place un jeu de pair work (travail par 2) pour s'entraîner.
    Sur une bande de papier, 1 élève devait écrire un début de phrase en anglais de type : SUJET + TO BE conjugué.
    Le second élève devait compléter la phrase avec un adjectif sans avoir lu le début de la phrase.
    Puis sur une seconde bande de papier, les enfants inversaient les rôles...
    Ensuite, chacun est venu au TN lire sa phrase, parfois absurde, parfois amusante ou encore classique

Ex : The dog is pretty / He is tall / we are ugly / I am empty... etc...

Succès garanti pour cette activité!!!

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11 mai 2007

Verbe avoir + Révision du thème "se présenter"

La première séquence de l'année porte généralement sur le thème  "Se présenter" : What's your name ? My name is ....." How old are you ? I am.... What is your favorite color ? etc... C'est donc également un bon moment pour aborder le verbe être et les pronoms personnels sujets.

Lorsque j'aborde le verbe avoir : TO HAVE. Je trouve utile de réviser ce thème de début d'année :

- Séquence  : To_have_et_revision_se_presenter
- Fiche exercice et trace ecrite : Verbe_avoir_et_revision_se_presenter
- Jeu Qui est Qui : bigtown1  /  bigtown2  /  bigtown3  /  bigtown4

Pour info, j'ai trouvé ce jeu sur le site extra de www. MES-english.com qu'il faut absolument visiter...

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Métiers et article indéfini

Voici une séquence complète qui associe le lexique des métiers à la règle de grammaire sur l'article indéfini. Ainsi vous trouverez ci-dessous au format pdf :

- Fiches de préparation et d'exercices : Metiers_et_article_indefini
- Histoire introduisant la séquence : Livre_metiers_1
- Flashcards : www.MES-english.com
- Jeu d'entraînement : Jeu_des_metiers

- Prolongements possibles : ltg_02_af_unit_5_worksheets  /  jobscolor / activity_sample2

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Matériel scolaire / prépositions de lieu

En anglais, j'aime bien travailler le matériel scolaire et les prépositions de lieu en même temps car il est assez facile pour les élèves de dire que la craie est devant le tableau, que la trousse est sur la table, que le cartable est sous la table, etc. J'ai donc préparé la séquence suivante au format PDF, à destination des élèves de cycle 3...

- Séquence complète:   Materiel_scolaire_et_prepositions_de_lieux
- Livre de Pat the Cat sur les prép. de lieux : Pat_the_cat
- Flashcards matériel scolaire : www.MES-english.com

51QBCEDTGRL__BO2_204_203_200_PIlitb_dp_500_arrow_TopRight_45__64_OU01_AA240_SH20_Une autre possibilité d'exploiter les prépositions de lieu est de lire aux élèves le livre "Where is Spot ?" de Eric Hill.. C'est un petit album avec des volets à ouvrir pour découvrir où se cache le petit chien (sous le tapis, derrière la porte, etc.). Très amusant, ce livre peut être travaillé en parallèle avec le vocabulaire relatifs aux animaux...

La première fois, je pensais que des élèves de CM1 n'aimeraient pas le livre et le trouverait bébé.. Et en fait, depuis deux ans que je l'utilise, ils sont chaque fois ravis, enthousiastes, me demandant de leur lire plusieurs fois, s'ils peuvent l'emprunter, etc...

Sur le site de l'académie d'orléans : http://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/utopia/article.php3?id_article=332, j'ai trouvé cette grille d'exploitation et ce déroulement de séquence sous format PDF et qui pourront vous aider...

Where_is_Spot

Where_is_Spot

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