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Journal d'une PE ordinaire
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27 février 2020

Problèmes - Banque de problème pour rituel ou temps mort dans la classe - CE2 - CM1

Problèmes - Banque de problème pour rituel ou temps mort dans la classe - CE2 - CM1
Il arrive parfois (rarement) dans une journée qu'on ait un creux à combler dans l'emploi du temps, que ce soit parce qu'une séance est allée plus vite que prévu, ou au contraire qu'on doive l'interrompre et la remplacer par autre chose. C'est pourquoi...
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9 septembre 2018

Résolution de problèmes - apprendre à modéliser

Résolution de problèmes - apprendre à modéliser
Voici une activité pour TBI, TNI, VPI organisée en 2 temps qui doit permettre aux élèves de CE2 de modéliser des problèmes avant de les résoudre, dans l'esprit de la méthode de Singapour. La première partie a pour objectif d'aider les élèves à modéliser...
31 janvier 2018

Leçon active - TBI-VPI-TNI-ENI - Mesures - Problèmes de durées (CM1)

Leçon active - TBI-VPI-TNI-ENI - Mesures - Problèmes de durées (CM1)
Voici une leçon qui permet d'expliquer la logique des problèmes de durées. Elle présente les 3 situations les plus classiques : a) Je connais l'heure de départ, la durée et je cherche l'heure d'arrivée. b) Je connais l'heure d'arrivée , la durée et je...
27 octobre 2014

Rituel Problèmes express - cycle 3

Rituel Problèmes express - cycle 3
Inspirés des fameux "P'tits problèmes hebdomadaires" de Charivari, voici ma version du rituel... Les problèmes se présentent sous forme de séries de 4 problèmes thématiques (addition, mesures de longueur, multiplication,etc). Fonctionnement sous forme...
22 septembre 2014

Problèmes additifs et soustractifs

J'ai pioché dans les problèmes présentés ici (document CNDP) et je me suis fait une feuille d'exercices progressifs qui abordent l'addition et la soustraction avec 3 niveaux de difficulté. Les niveaux 1 et 2 concernent en priorité les CE2.Les niveaux...
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18 novembre 2008

Un peu de méthode s'il vous plait

Beaucoup d'enfants (dont mon fils aîné) ont beaucoup de mal à se montrer rigoureux dans la résolution d'un problème mathématique. Ils ont compris le problème, savent comment le résoudre mais ne voient absolument pas l'intérêt d'une présentation claire...
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